نؤمن أن الثقافة المالية تُتعلَّم بالتجربة
ثراء منصة عربية للتثقيف المالي تبدأ من فلسطين وتتوسّع إلى بقية العالم العربي: يعيش فيها اليافع القرار المالي ويرى نتيجته، ويجد فيها المعلّم والمدرسة برنامجاً جاهزاً يقيس الأثر بوضوح.
المعرفة المالية وحدها لا تكفي
يتعلّم كثير من اليافعين المفاهيم المالية نظرياً، ثم يواجهون أول قرار حقيقي — أول مصروف، أول مشروع صغير — دون تجربة سابقة. ثراء يسدّ هذه الفجوة: تجربة آمنة بأموال افتراضية قبل القرار الحقيقي.
تعلّم بالتجربة
قصة، ثم قرار، ثم نتيجة، ثم شرح، ثم اختبار.
أموال افتراضية
يخطئ الطالب ويتعلّم دون أي مخاطرة حقيقية.
تحفيز مستمر
نقاط وشارات وتحديات تبني عادة التعلّم.
خصوصية أولاً
البيانات المالية الشخصية ملك للطالب وحده.
برنامج ثقافة مالية في أربع خطوات
من تفعيل حساب المؤسسة إلى تقرير الأثر في نهاية البرنامج.
- 01 تفعيل المؤسسة حساب مؤسسي، وإضافة المعلّمين والفصول.
- 02 انضمام الطلاب بدعوة أو برمز الفصل، مع احتفاظ كل طالب بحسابه.
- 03 إسناد البرنامج المعلّم يسند المسارات والمهام بمواعيد واضحة.
- 04 قياس الأثر اختبار قبلي وبعدي وتقارير لكل فصل وبرنامج.
نبدأ بالمدارس الفلسطينية، ونبني لكل العرب
نركّز في هذه المرحلة على احتياجات الطلاب والمدارس في فلسطين: لغة عربية بسيطة، وأمثلة من الحياة اليومية، وعملات يعرفها الطلاب (الدينار الأردني، والجنيه المصري، وعملة تعليمية للجنيه الفلسطيني التاريخي للمحاكاة). ويبقى المحتوى عربياً محايداً قابلاً للتوسّع إلى أسواق أخرى. لا ندّعي أي تعاون رسمي مع جهة حكومية؛ ونرحّب بالمدارس التي تريد التجربة معنا.
ما تراه المدرسة، وما لا تراه
صمّمنا ثراء ليكون آمناً للطلاب، ومنهم القاصرون. الفصل واضح بين التعلّم والحياة المالية الشخصية.
ترى المدرسة والمعلّم
- تقدّم الطالب في الدروس
- نتائج الاختبارات والمهام
- الشارات والإنجازات
- تقارير الفصل والبرنامج
لا يُشارك أبداً
- الميزانيات الشخصية
- المصروفات والدخل
- الحسابات المالية
- أهداف الادخار الخاصة
مرشدة ترافق الطالب في كل خطوة
كفاح ترحّب بالطالب، تشرح المفهوم ببساطة، تعلّق على قراراته — الصائبة والخاطئة — وتحتفل معه عندما يحقق إنجازاً. حضورها تعليمي، لا زخرفي.
تريد تجربة ثراء في مدرستك؟
قدّم طلب الانضمام للبرنامج التجريبي دون حساب، وسنتواصل معك لبحث برنامج يناسب طلابك.